11月8日，2026新时代高校地球科学教学改革与创新交流会地质学领域“101计划”核心教材与课程体系建设分会在成都举行。来自我校、中国地质大学（北京）、中国石油大学（华东）、兰州大学、浙江大学、长安大学、成都理工大学等高校的专家学者参加会议，围绕地质学“101计划”核心教材与课程体系建设分享经验、开展交流，分会场会议由我校地球与行星科学学院佘振兵教授和中国石油大学（华东）蒋有录教授共同主持。

会议聚焦地质学领域“101计划”核心目标，围绕核心课程与教材建设、人工智能赋能教学、实践教学改革及拔尖创新人才培养等议题展开深入交流。我校朱宗敏教授、顾松竹副教授、佘振兵教授与来自地质学领域“101计划”工作组的专家们，结合《地球系统科学导论》《地球表层系统科学》《地球大数据与模拟》《资源与能源地质学》《环境与工程地质学》《材料与宝石地质学》等核心教材与课程的建设与教学改革实践，分享了课程内容优化和教学模式创新等方面的经验。此外，专家们还围绕基于教学范式转变的一流课程建设、数智露头平台赋能地学研究生培养、新工科背景下“普通地质学”课程教学改革等内容展开交流。系列报告集中展示了各高校在地质学教育教学改革、学科交叉融合与人才培养模式创新等方面的探索与实践。

交流中，与会专家强调地质学人才培养需要构建新体系。教材体系上，构建地球系统科学知识体系、技术体系与应用服务体系；课程体系上，以AI赋能与数字驱动构建地球系统科学思维，激发创新、导向服务；实践体系上，推动认知型实践向培养创新和应用能力的探索型实践转变。专家认为，地质学的核心要转型、形成新体系，不是小修小改或者简单拓展：学科体系从“文科式”的定性描述转向“数理式”的推理预测，课程架构跨越圈层、贯穿时空、非线性，教材范式从固定式、文字为主转向探究式、数字化、智能化，实践体系从可描述、可解释的知识型转向可预警、可预测的能力型。在人才培养过程中，应坚持以学生发展为中心、以能力培养为导向，培养学生基础认知能力、系统思维能力、数据处理能力、实践表达能力和思辨创新能力。同时，积极探索人工智能与专业教学深度融合的新模式，推动科研成果、实验实践和行业需求融入人才培养过程，促进知识传授、能力培养、价值引领与创新实践有机统一。

除“101计划”核心教材与课程体系建设分会场外，本次交流会还设有地质学类一流专业建设与课程教学分会场。我校马强教授担任该分会场共同主持人，并作了《数智赋能地质学拔尖创新人才培养的探索与实践》报告；薛振华副教授作了《生成式AI赋能地球科学课程建设》报告。

系列“101计划”是教育部推进基础学科本科教育教学系统性改革的重要举措。本次交流为地质学相关高校深化核心课程与教材建设、创新教育教学模式、加强实践育人提供了有益借鉴，对推动地质学人才培养体系创新、提升拔尖人才自主培养质量具有积极意义。